MATEMÁTICAS
- Entregar el tema 8 de Matemáticas.
- Examen del tema 8 de Matemáticas.
MÚSICA
- Lectura rítmica de las fórmulas de la página 35.
- Juego de adivinar la fórmula que ha hecho la seño con palmadas. (Dictado rítmico).
- Ejercicios 6 y 7 de la página 37.
LENGUA
- Recogemos el Tema 8.
- Examen del Tema 8.
MATEMÁTICAS
- Ficha de repaso de contenidos.
LENGUA
- Ficha de repaso de contenidos.
- Lectura grupal en voz alta del libro colectivo “Renata Alucinata”.
MATEMÁTICAS
- Corregir las actividades de la sesión anterior.
- Ficha de repaso de contenidos.
LENGUA
- Corregir los ejercicios de la sesión anterior.
- En los dispositivos electrónicos hacemos el ejercicio 4 de la página 129.
MATEMÁTICAS
- Corregir los ejercicios de la sesión anterior.
- Coloca, calcula y haz la prueba:
34.607 - 21.192 56.739 x 49
- Explicación de las coordenadas en el plano.
- Realización del ejercicio 1 y 3 de la página 136 y el 4 de la página 137.
MATEMÁTICAS
- Corregimos las actividades de la sesión anterior.
- Visualización del siguiente vídeo: “Los ángulos”
- Hacemos los ejercicios 1 y 2 de la página 130 y 2 de la 131.
- Visualización del vídeo: “La simetría”
- Hacemos los ejercicios 3 y 4 de la página 135.
- Coloca, calcula y haz la prueba:
750.341 - 365.873 13.725 : 5
LENGUA
- Leemos los cuadros de las páginas 130 y 131.
- Hacemos los ejercicios 4, 6, 8 y 9 de la página 131.
SOCIALES
Los trabajos en el transporte
El transporte es el traslado de personas o mercancías entre dos lugares.
El transporte puede ser:
- Terrestre: se utilizan coches, autobús, tren, metro.
- Marítimo: se utilizan barcos.
- Aéreo: se utilizan aviones, helicóptero..
Según el número de personas el transporte puede ser:
- Transporte individual: se traslada una persona o pocas: coche, moto...
- Transporte colectivo: se traslada a muchas personas a la vez: autobús, avión, barco metro...
actividad 1 pág. 67
LENGUA
NATURALES
El turismo
Es el desplazamiento temporal de personas para realizar actividades de ocio, de descanso o culturales.
Las personas que realizan estas actividades son turistas.
Existen varios tipos de turismo:
- Turismo de sol y playa.
- Turismo de nieve.
- Turismo cultural. Consiste en visitar ciudades, monumentos...
- Turismo rural. Consiste en visitar lugares tranquilos, pueblos....
ACTIVIDADES DEL 1 AL 3 PÁG.65
LENGUA
- Corregir los ejercicios del pasado lunes (15-3).
- Lectura individual y silenciosa y posterior realización del dictado de la página 133.
MATEMÁTICAS
- Coloca, calcula y haz la prueba:
659.807 - 49.109 790.124 : 6
- Resuelve:
Hoy hemos asistido a una sesión de cine 25 niñas y 28 niños de mi colegio y 17 alumnos de otro colegio. Antes de que acabase la película se han marchado 22. ¿Cuántos nos hemos quedado hasta el final de la película?
- Ficha de números romanos
LENGUA
- Trabajamos un nuevo valor: la GRATITUD.
- Lluvia de ideas sobre qué es la Gratitud.
- Visualización y posterior reflexión sobre el vídeo “Mis zapatos”
LENGUA
- Taller de Haikus. Explicamos lo que es un haiku y sus características.
- Cada alumn@ creará un haiku y lo decorará a su gusto para el concurso escolar de poesía.
MATEMÁTICAS
- Corregir los ejercicios de la sesión anterior.
- Coloca, calcula y haz la prueba.
498.073 - 204.389 436.324 x 37
- Ficha de problemas:
LENGUA
- Iniciación a classroom. Dedicamos la sesión a acceder a la plataforma classroom y hacemos la actividad del área de lengua sobre la idea principal de un texto.
MATEÁTICAS
- Charla por videoconferencia sobre igualdad.
Esta tarde tenéis que mandar un correo con audio o vídeo a la seño Patricia presentándoos, diciendo los números 15, 27, 60, 79, 82 y 94 y diciendo estas direcciones: derecha, izquierda y lejos.
Su correo es: patricia@ceipjuan23losgallardos.com
Naturales: lourdes@ceipjuan23losgallardos.com
MATEMÁTICAS
- Corregir los ejercicios de la sesión anterior.
- Coloca, calcula y haz la prueba:
698.305 - 48.030 895.368 : 8
- Resuelve estos problemas:
1.En una huerta hay árboles frutales de tres clases: 148 ciruelos, 353 melocotoneros y los demás son perales. Si en total hay 600 árboles, ¿cuántos perales hay?
2. Unas gafas de natación costaban 8 euros y 20 céntimos. Han subido su precio 75 céntimos. ¿Cuánto costarán las gafas después de la subida?
NATURALES
Completar ficha y enviar esta tarde
LENGUA
- Corregir las actividades de la sesión anterior.
- Página 132. Copiar los cuadros y hacer los ejercicios 2, 3, 4 y 5.
MATEMÁTICAS
- Corregir las actividades de la sesión anterior.
- Coloca, calcula y haz la prueba:
352.021 - 46.098 6.895 x 76
- Resuelve este problema:
- Visualiza los siguientes videos explicativos "La recta, la semirrecta y el segmento". "Tipos de rectas"
- Hacemos oralmente el ejercicio 1 de la página 128 y el 1 de la 129.
- Corregir las actividades de la sesión anterior.
- Ficha de lectura "Un río muy especial"
LENGUA
- Corregir los ejercicios de la sesión anterior.
- Explicación de las “Familias de palabras”.
- Realización de los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 127.
MATEMÁTICAS
- Ficha de problemas y cálculo. (El problema que está tachado, no se hace).
LENGUA
- Prueba de velocidad lectora. Leemos las páginas 124 y 125 en voz alta (un minuto cada niño o niña que le toque).
- Hacemos el test de comprensión del 1 al 6 poniendo solo la opción correcta.
- Hacemos también las actividades 8, 10 y 11 de la página 126.
MATEMÁTICAS
- Coloca, calcula y haz la prueba.
807.104 - 39.803 39.702 : 8
- Ficha de problemas:
MATEMÁTICAS
- Entrega del Tema 7.
- Realización del examen de matemáticas del tema 7.
- Hacemos la portada y el índice del tema 8.
LENGUA
- Hacer el dibujo de la compositora que a cada alumna y alumno les haya tocado
NATURALES
Realiza un esquema pág.78
Actividades
Imagina que visitas un acuario, señala que tipo de ecosistema es:
a) Según sus características.
b) Según su tamaño
c) ¿ Es modificado o no?
d) ¿ Qué seres productores pueden existir en él? ¿ son suficientes para alimentar a los consumidores?
e) Imagina y escribe las acciones que deben llevar a cabo para mantenerlo en equilibrio.
LENGUA
- Entregamos el tema.
- Hacemos el examen de lengua del T-7.
- Hacemos la portada y el índice del T-8.
MÚSICA
- LA MUJER EN LA MÚSICA CLÁSICA
Mujeres compositoras a lo largo de la historia.
¿Sabías que hay más de 6.000 compositoras en la “International Enciclopaedia of Women Composers”?
Las mujeres han inspirado grandes obras musicales. Y reinas de la historia han promovido este arte, como Isabel I e Isabel II.
Sin embargo, en la cultura universal, la mujer no ha tenido un papel a la par que el hombre. Y esto se ha debido a que a lo largo de la historia, a la mujer no se le permitía acceder a la educación y a las profesiones definidas para hombres. Las mujeres solo estaban destinadas a estar en casa cuidando de sus hijos. No podían estudiar, educarse, ni trabajar. Su papel era el entorno familiar.
La religión, la economía, y la política han moldeado el rol del hombre y la mujer en la sociedad. Eso fue suficiente para… que se les silenciara.
De ahí en adelante, podemos ver en la historia a sacerdotes que recomendaban que no saliera ningún sonido de la boca de monjas, “que sus labios se muevan, pero los oídos de otros no oigan” (Sound and Sweet Airs, pg1..
La mujer no debía expresar sus emociones, pensamientos y sentimientos.
Y aún así, una y otra vez, han existido mujeres que han luchado o ignorado las ideologías de su tiempo. Mujeres decididas a hacer música, a expresarse, y a moverse en un mundo masculino. Mujeres que fueron sujetas (incluyendo sus obras) a escrutinios y objeciones solo por ser mujeres. Pero que aún así, han compuesto.
Contémosles a nuestros hijos también la historia de estas mujeres y escuchemos sus obras.
Mujeres importantes de la música clásica han sido: Francesca Caccini, Barbara Strozzi, Marianne von Martínez, FannyMendelssohn Hense, Clara Schumann, Teresa Carreño, Amy Beach, Lili Boulanger, Florence Beatrice Price, Elisabeth Jaquet de la Guerre, Elisabeth Maconchy...
- HAREMOS UN DIBUJO EN EL QUE SE REFLEJE LA NECESIDAD DE LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES, TAMBÉN EN LA MÚSICA.
MATEMÁTICAS
- Corregir las actividades de la sesión anterior.
- Ficha de repaso de conceptos.
LENGUA
- Corregir las actividades de la sesión anterior.
- Ficha de repaso de conceptos.
LENGUA - Corregir los ejercicios de la sesión anterior. - Realización del ejercicio 2, 3 y 4 de la página 205. - Realización de la ficha: ...
